"- man vil jo gjerne gjøre seg forstått" : en kvalitativ studie om barnehagens bruk av språkstimulerende tiltak for barn med Down syndrom
Abstract
Oppgavens hovedtema omhandler barn med Down syndrom og barnehagens bruk av tiltak for
å fremme språkutviklingen hos disse barna. Holdningen til mennesker med Down syndrom
har endret seg mye de siste tiårene. Hva disse barna kan lære er ikke lenger en
problemstilling, utfordringen er hvordan de skal lære det. Oppgavens formål er å få dypere
kunnskaper om akkurat dette temaet.