• Læreres interkulturelle kompetanse i den norske skolen: En casestudie om betydningen av læreres interkulturell kompetanse for inkludering av nyankomne minoritetselever med innvandrerbakgrunn 

  Rimkute, Gintare (Master thesis, 2025)

  Dette forskningsprosjektet tar utgangspunkt i den stadig økende globaliseringen og migrasjonen i samfunnet, og plasserer dette i en lærerkontekst tilknyttet læreres muligheter for inkludering av nyankomne minoritetselever ...

• Stille barns overgang fra barnehage til skole 

  Kristin Kronen (Master thesis, 2025)

  I denne masteravhandlingen er temaet overgang fra barnehage til skole for barn med et stille atferdsmønster. Jeg ser dette i lys av barnehagelæreres opplevelse av kunnskap og rammefaktorer de har i sin arbeidshverdag. ...

• Hvordan kan vi inkludere alle barns flerkulturelle uttrykk i barnehagehverdagen for å fremme deres språkutvikling og identitetsdannelse? 

  Inzunza, Maria Benedikte (Master thesis, 2025)

  Denne masteroppgaven undersøker hvordan pedagogiske ledere i barnehagen forstår og praktiserer flerkulturell inkludering, og hvordan dette påvirker barns språkutvikling og identitetsdannelse. Studien bygger på kvalitative ...

• Tilrettelegging for andrespråkselever i norskfaget: en kvalitativ studie om læreres erfaringer fra mellomtrinnet 

  Bjerke-Lindstrøm, Selma (Master thesis, 2025)

  Denne masteroppgaven undersøker hvordan lærere på mellomtrinnet i barneskolen tilrettelegger undervisningen for andrespråkselever i ordinær norskundervisning. Studien bygger på kvalitative intervjuer med tre lærere fra ...

• «Jeg hadde kanskje vært mer interessert hvis det ikke var lesing»: En studie av digital og papirbasert sakprosalesing i norskundervisninga 

  Aaberg, Maria. Szabo (Master thesis, 2025)

  I denne masteroppgaven undersøker jeg følgende problemstilling: Hvordan blir elevers leseforståelse og multimodal literacy påvirket av lesemedium, i et kognitivt perspektiv, og hvilke didaktiske grep kan læreren benytte i ...

View more