| dc.contributor.author | Skrefsrud, Thor-André | |
| dc.date.accessioned | 2015-11-26T12:11:19Z | |
| dc.date.available | 2015-11-26T12:11:19Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.identifier.citation | Skrefsrud, T.-A. & Østberg, S. (2015). Diversitet i lærerutdanningene. Bidrag til en profesjonsorientert forståelse av fag og kunnskapsområder. Norsk pedagogisk tidsskrift, 99(3-4), 208-219. | nb_NO |
| dc.identifier.issn | 1504-2987 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11250/2365861 | |
| dc.description | Dette er forfatternes versjon av en artikkel publisert i tidsskriftet Norsk pedagogisk tidsskrift. Artikkelen er tilgjengelig på forlagets sider:
https://www.idunn.no/npt/2015/03-04/diversitet_i_laererutdanningene_-_bidrag_til_en_profesjonsor | nb_NO |
| dc.description.abstract | Artikkelen drøfter forståelsen av lærerutdanningsfagene som profesjonsfag i en flerkulturell samfunnskontekst. Fokus for drøftingen er spenningen mellom fagenes egenart og fagenes flerkulturelle profil, belyst med bakgrunn i profesjonsteori og funn fra et igangværende forskningsprosjekt innenfor Kompetanse for mangfold-satsingen; Diversitet i lærerutdanningene. I artikkelen utvikles argumentasjonen for en kontekstbasert forståelse, som ikke bare krever en tilpasning av enkeltelementer i fagene og kunnskapsområdene, men som tar til orde for en nytolkning av fagforståelsen innenfor en utvidet kontekst for faglig og didaktisk refleksjon. | nb_NO |
| dc.language.iso | nob | nb_NO |
| dc.publisher | Universitetsforlaget | nb_NO |
| dc.title | Diversitet i lærerutdanningene – bidrag til en profesjonsorientert forståelse av fag og kunnskapsområder. | nb_NO |
| dc.type | Journal article | nb_NO |
| dc.type | Peer reviewed | nb_NO |
| dc.subject.nsi | VDP::Social science: 200::Education: 280 | nb_NO |
| dc.source.pagenumber | 208-219 | nb_NO |
| dc.source.volume | 99 | nb_NO |
| dc.source.journal | Norsk pedagogisk tidsskrift | nb_NO |
| dc.source.issue | 3-4 | nb_NO |
