Inkludering og anerkjennelse for elever i mottaksklasse

Abstract

Norsk: Denne bacheloroppgaven ser nærmere på hvordan det kan bli lagt til rette for inkludering og anerkjennelse for elever i mottaksklasse. Det blir gjort rede for hva begrepene inkludering og anerkjennelse innebærer. For nyankomne, minoritetsspråklige elever kan det være en utfordring å komme inn i den norske skolen; forskning viser blant annet at minoritetsbarn ofte blir mindre anerkjent enn andre. Jeg har intervjuet tre informanter som arbeider med mottaksklasse daglig, og har sett nærmere på hva de legger i inkludering og anerkjennelse, samt hvordan de legger til rette for dette.

English: This bachelor thesis will take a closer look at inclusion and recognition for students in reception class. These terms will also be clarified. It can be a challenge for the newly arrived minority students to become a part of the Norwegian school; research shows that minority children are often less recognized than other students. I have interviewed three informants who works with reception class daily, and I have taken a closer look at what they think about inclusion and recognition, and how they arrange this.