Motivasjon i kroppsøving og bruk av selvbestemmelsesteori

Abstract

Forfatter: Peder Nersveen Problemstilling: Kan mer bruk av selvbestemmelsesteori være med på å øke elevers motivasjon i kroppsøving? Teori: Teoridelen tar for seg sentrale begreper som læreplanen, motivasjon, motivasjonsteorier, kroppsøvingslærerens rolle og selvbestemmelsesteori i forhold til læreplanen. Metode: Jeg har i denne oppgaven benyttet et litteraturstudie. Her kommer frem sentrale begreper innenfor metode og hvordan jeg har gått frem i søkeprosessen og innhenting av artikler. Resultat: Her kommer artiklenes resultater frem. Det viser seg at stimulering av de tre psykologiske behovene autonomi, kompetanse og tilhørighet i selvbestemmelsesteorien er med på å øke elevenes motivasjon i kroppsøving. Det viser seg også at hvis de tre behovene er stimulert øker elevenes oppfattelse av viktigheten til kroppsøving og det kan være med på å øke sannsynligheten til at elevene er mer aktive utenfor skolen. Diskusjon: Her bruker jeg artiklenes resultater for å diskutere sammenhengen med teorien og problemstillingen min. Konklusjon: Det viser seg at en lærer som legger til rette for et autonomistøttende læringsmiljø kan være på å øke elevenes oppfattelse av autonomi, kompetanse og tilhørighet i kroppsøving. En økt oppfattelse av disse behovene kan være med på å øke elevnenes indre motivasjon. Dette kan føre til at elevenes oppfattelse av viktigheten til kroppsøving øker og det kan igjen føre til at elever blir mer aktive utenfor skolen, noe som er en del av formålet med faget.