Show simple item record

dc.contributor.authorWeymar, Therese
dc.date.accessioned2016-10-11T10:37:01Z
dc.date.available2016-10-11T10:37:01Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11250/2414162
dc.descriptionBacheloroppgave, barnehagelærerutdanning, 2016.nb_NO
dc.description.abstractNorsk: Mange pedagoger opplever foreldresamarbeidet med minoritetsforeldre som krevende. Dette er en kvalitativ studie om hvordan pedagoger kan bedre samarbeidet med minoritetsforeldre. Oppgaven inneholder ulike teorier som kan bidra til økt forståelse for hvorfor dette samarbeidet kan være vanskelig. Videre tar oppgaven for seg ulike former for kompetanse jeg mener er viktig å inneha for å bedre foreldresamarbeidet med minoritetsforeldre. I den kvalitative studien er det gjennomført intervjuer med to pedagoger og en minoritetsforelder for å undersøke hvordan foreldresamarbeidet med minoritetsforeldre kan foregå i ulike barnehager. Funnene viser at det var forskjeller i hvordan pedagogene møtte minoritetsforeldrene og at det er store forskjeller i hvordan pedagogene føler seg rustet til de utfordringene foreldresamarbeidet kan by på. Pedagogene selv etterspør mer flerkulturell pedagogikk på utdanningsnivå.nb_NO
dc.description.abstractEnglish: Many educators have suggested that they experience difficulties in cooperation and engagement with parents of children who are from ethnic minority background. This is a qualitative study which seeks to understand and illustrate examples of how teachers can seek to understand and improve the level of cooperation with minority parents. This thesis contains various theories that can contribute to an increased awareness and provide understanding of why this partnership can too often be a difficult one. The findings of the research revealed that there were clear differences in how educators conversed with minority parents. In some situations the educators felt ill prepared for the challenges parents of ethnic minorities propositioned them with. Subsequently, educationists have requested more training in diversity and for the educational curriculum be more multicutural.nb_NO
dc.language.isonobnb_NO
dc.subjectBLUnb_NO
dc.subjectforeldresamarbeidnb_NO
dc.subjectminoritetsforeldrenb_NO
dc.subjectflerkulturellenb_NO
dc.subjectbarnehagernb_NO
dc.titleForeldresamarbeid med minoritetsforeldre i barnehagen.nb_NO
dc.title.alternativeParental cooperation with minority parents in kindergarten.nb_NO
dc.typeBachelor thesisnb_NO
dc.subject.nsiVDP::Social science: 200::Education: 280nb_NO
dc.source.pagenumber39nb_NO


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record