Trygge foreldre kan! : VÅRS-kurs som foreldreveiledningstiltak - en evaluering av foreldreopplevelser

Abstract

Prosjektet Trygge foreldre kan! kom i gang som et samarbeid mellom Lunner kommune og fire studenter på Tverrfaglig studie i psykososialt arbeid med barn og unge, ved Høgskolen i Lillehammer. Som en del av dette prosjektet ble det startet VÅRS-kurs som et universelt foreldreveiledningstiltak. Denne masteroppgaven er et evalueringsstudie av VÅRS-kursene, belyst gjennom foreldrenes erfaringer og opplevelser med å ha deltatt på kursene. Problemstillingen i oppgaven er rettet inn mot hvilken betydning foreldre mener deltakelse på VÅRS-kursene har for deres handlingskompetanse og trygghet i foreldrerollen. På bakgrunn av foreldrenes læring og erfaring drøfter jeg om disse foreldrekursene er en riktig investering for kommunen. I mitt arbeid som helsesøster har jeg ofte undret meg over at mange såkalte ”ressurssterke” foreldre uttrykker stor grad av utrygghet i foreldrerollen. I teoridelen har jeg forsøkt å forklare dette ut fra den store samfunnsendringen som har skjedd siden andre verdenskrig. Synet på barn har endret seg, og dermed også foreldrerollen. At ulike klasser også i dag ser forskjellig på barn og barneoppdragelse, er et tema i oppgaven. Videre har jeg fokusert på begrepet foreldreveiledning og hvordan dette har utviklet seg i takt med det endrede synet på barn og barneoppdragelse. Jeg har sammenlignet ulike foreldreveiledningsprogram og sett på hva som virker. Pär Nygrens teori om handlingskompetanse er sentral i denne masteroppgaven, og jeg har redegjort for hvordan teorien kan knyttes opp mot foreldres handlingskompetanse i foreldrerollen.