Norsk skole anno 2013: Økende ekskludering under dekke av inkludering?

dc.contributor.author	Nes, Kari
dc.date.accessioned	2014-03-17T10:01:57Z
dc.date.available	2014-03-17T10:01:57Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.citation	Nes, Kari. (2013). Norsk skole anno 2013: Økende ekskludering under dekke av inkludering? Paideia(5), 40-51.	nb_NO
dc.identifier.issn	1904-9633
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/191742
dc.description	Fagfellevurdert artikkel publisert i Paideia : tidsskrift for professionel pædagogisk praksis, 2013.
dc.description.abstract	På formuleringsplanet har Norge inkluderende idealer for opplæringsinstitusjonene, men hvordan står det til med realiseringen av idealene? Basert på forskning og rapporter vil forfatteren i denne artikkelen trekke fram utviklingstrekk som gir grunnlag for å spørre om vi ser økende ekskluderingstendenser i den norske skolen, spesielt når det gjelder læringsutbytte og deltakelse i grunnskolens læringsfellesskap.	nb_NO
dc.language.iso	nob	nb_NO
dc.publisher	Dafolo	nb_NO
dc.relation.uri	http://www.hihm.no/Prosjektsider/SePU/Tidsskriftet-Paideia
dc.subject	VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280	nb_NO
dc.subject	inkludering	nb_NO
dc.subject	skolen	nb_NO
dc.subject	inkluderende	nb_NO
dc.subject	skole	nb_NO
dc.title	Norsk skole anno 2013: Økende ekskludering under dekke av inkludering?	nb_NO
dc.type	Journal article	nb_NO
dc.type	Peer reviewed	nb_NO
dc.source.pagenumber	40-51	nb_NO
dc.source.journal	Paideia : tidsskrift for professionel pædagogisk praksis	nb_NO
dc.source.issue	5	nb_NO