Melankoliens pedagogikk - en fortelling om kjærlighet og kunst

dc.contributor.author	Haaland, Øivind
dc.date.accessioned	2013-11-18T09:20:32Z
dc.date.available	2013-11-18T09:20:32Z
dc.date.issued	2000
dc.identifier.issn	0807-2647
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/144941
dc.description.abstract	Dette er et innlegg i en knapt eksisterende debatt om pedagogikk i det postmoderne. Det identifiseres tre måter å forholde seg til pedagogikkfagets krise på: 1) den ureflekterte optimismen eller det naive forholdningssettet, 2) det ironiske forholdningssettet og 3) det melankolske forholdningssettet. Rapporten representerer et forsøk på å trekke lærdom av det melankolske og utforme melankoliens eller (dens positive motstykke) kjærlighetens pedagogikk som svar på hva postmoderne pedagogikk bør innebære.	no_NO
dc.format.mimetype	PDF
dc.language.iso	nob	no_NO
dc.publisher	Høgskolen i Lillehammer	no_NO
dc.relation.ispartofseries	Forskningsrapport;49
dc.subject	Postmoderne pedagogikk	no_NO
dc.subject	estetisk erfaring	no_NO
dc.title	Melankoliens pedagogikk - en fortelling om kjærlighet og kunst	no_NO
dc.type	Research report	no_NO
dc.source.pagenumber	69	no_NO