”Motivasjon og læring i matematikk”

Abstract

Norsk: Motivasjon og læring henger sammen. Målet med denne oppgaven er å undersøke ved hjelp av teoretiske rammer og kvalitativ metode hvordan tre matematikklærere på ulike trinn i barneskolen arbeider for å motivere elevene sine. Resultatene viser en felles oppfatning av faktorer som er avgjørende for elevers motivasjon i matematikkfaget: lærerens engasjement, langsiktige mål og variert undervisning, læring i fellesskap og virkelighetsnær matematikk. Dette er faktorer der et betydelig ansvar ligger hos læreren, dersom elevene skal få økt motivasjon og forståelse for matematikk.

English: Motivation and learning are interrelated. The aim for this thesis is by theoretical framework and qualitative methods, investigate how three mathematics teacher at different levels in elementary school work to motivate their students. The results show a common perception by factors that are decisive for the students´ motivation in the subject mathematics: the teacher´s dedication, long-term aims and varied teaching, learning in a community and realitybased math. These are factors where a significant degree of responsibility lies on the teacher, in order to give the students increased motivation and understanding of mathematics.