Å være snill eller å være streng?

Abstract

Norsk: Denne bacheloroppgaven handler om autoritativ lærerstil. Jeg forsøker å finne ut om lærerstiler med overvekt av varme, eller lærerstiler med overvekt av kontroll, kan resultere i færre forstyrrelser i undervisningen. Jeg gjør rede for relevant teori angående klasseledelse, der jeg henviser til Terje Ogden, Thomas Nordahl & Ole Hansen, og John Hattie. Metoden brukt i denne oppgaven er kvantitativ observasjon, og oppgaven er skrevet som en casestudie. Basert på et observasjonsskjema fra Utdanningsdirektoratet har jeg utformet et observasjonsskjema med tellbare hendelser. Jeg har observert tre andreklasselærere i tre norsktimer over en periode på tre uker. Jeg sammenlikner observasjonene med hver lærers plassering i Nordahls figur ”Dimensjoner i klasseledelse”, og finner sammenhenger som antyder at det kan lønne seg med en overvekt av varme for å unngå forstyrrelser i undervisningen. Dette er imidlertid en liten case-studie, og man bør unngå generaliseringer på bakgrunn av denne oppgaven.

English: This is a bachelor thesis on authoritative teaching styles. It sets out to investigate whether a teaching style governed by warmth, or a teaching style governed by control, results in fewer interruptions while teaching. I present relevant theories regarding classroom management, referring to Terje Ogden, Thomas Nordahl & Ole Hansen, and John Hattie. The method used in this thesis is a quantitative observation, and it is written as a case study. Based on an observation form from The Norwegian Directorate for Education and Training, I made an observation form with countable events. I observed three teachers in year 2, in three different Norwegian lessons over the course of three weeks. I compare the observations with each teacher’s placement in Nordahl’s figure “Dimensions within classroom management”, and find connections that imply that a teaching style governed by warmth results in fewer interruptions while teaching. However, since this is a small case study, avoid generalizations based on this thesis.