Veiledning i skole og barnehage med utgangspunkt i "Handling/refleksjonsmodellen" og "Milanomodellen"

dc.contributor.author	Børresen, Marit Bjorvand
dc.date.accessioned	2008-09-04T11:58:02Z
dc.date.issued	2008
dc.identifier.isbn	82-7671-405-6
dc.identifier.issn	1501-8563
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/133880
dc.description.abstract	Norsk: Rapporten gjør først rede for "Handling/refleksjonsmodellen" og "Milanomodellen". Ved hjelp av praktiske eksempler vises det hvordan en kombinasjon av disse to modellene er hensiktsmessige til veiledningsbruk i skole og barnehage.	en
dc.description.abstract	English: The first section of the report deals with descriptions of the "Action/reflection model" and the "Milan model". By means of practical examples the report subsequently addresses how a combination of these two models could be appropriate for guidance and counseling in schools and kindergartens.
dc.format.extent	651649 bytes
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	nor	en
dc.relation.ispartofseries	Rapport	en
dc.relation.ispartofseries	16	en
dc.subject	veiledning	en
dc.subject	grunnskole	en
dc.subject	barnehager	en
dc.subject	handing/refleksjonsmodellen	en
dc.subject	Milano-modellen	en
dc.title	Veiledning i skole og barnehage med utgangspunkt i "Handling/refleksjonsmodellen" og "Milanomodellen"	en
dc.title.alternative	Guidance and counseling provided for schools and kindergartens based on the "Action/reflection model" and the "Milan model"	en
dc.type	Research report	en
dc.subject.nsi	VDP::Social science: 200::Education: 280::Subject didactics: 283	en