Høgskoledidaktiske riss : momenter til en historie om undervisningsdialogen i høyere utdanning fram til 1900-tallet

Abstract

I dette arbeidsnotatet prøves det å trekke noen grove linjer for hvordan man har oppfattet og foreskrevet undervisning i høyere utdanning i løpet av utviklingen av den høyere utdanning, spesielt knyttet til universitetene i Nord-Europa. Forelesningens utvikling, læreboken og seminarets utvikling er skissert for å gi en smule bakgrunn for å forstå de endringer dagens høyere utdanning er utsatt for, særlig med hensyn til hvilken rolle forelesningen og studentenes egen aktivitet skal ha