Kjønnsdeling i kroppsøvingsfaget

Abstract

Forfatter: Simen Kummeneje. Tittel: Kjønnsdeling i kroppsøvingsfaget. Bakgrunn: I dagens Norge er vi veldig opptatt av tilpasset opplæring og å få alle med i undervisningen. Med årene har kjønnsdeling av klassene, spesielt da i kroppsøving, blitt mer og mer diskutert i forhold til denne utfordringen. Jeg vil på bakgrunn av dette undersøke mer om denne problemstillingen: Hvordan opplever elever, i en ungdomsskole på Østlandet, at kjønnsdeling i en kroppsøvingstime med fotball kan være med på å øke mestring og prestasjon? Mening: Denne undersøkelsen har som formål å belyse resultater av kjønnsdeling i kroppsøvingsfaget. Undersøkelsen skal gi informasjon om hvorvidt situasjonen vil forbedre eller forverre elevenes mestring og resultater i faget og ta opp diskusjoner rundt disse resultatene i forhold til etiske grunner om kjønnsdeling skal bli aktuelt eller ikke. Metode: Undersøkelsen vil ha en kvalitativ strategi i form av observasjon av kroppsøvingstimer og dybde-intervju med 4 elever, 2 gutter og 2 jenter. Spørsmålene vil omhandle elevens syn på egen mestring, prestasjoner og generelle syn på kjønn og aktivitet. Resultater: Elever er ulike og krever forskjellige miljø og aktiviter for å yte i faget. 2 av informantene opplevde kroppsøvingstimene som bedre ved kjønnsdelte grupper og de resterende 2 opplevde at kroppsøvingstimene ble dårligere. Samtidig var mine observasjoner at; jentene får et høyere nivå på timene sine, mens guttene får noe mer blandet resultat. Konklusjon: Informantene har ulike opplevelser av kjønnsdelt kroppsøving med fotball som tema. Noen opplever det som positivt og andre som negativt. Årsaken for dette varierer fra person til person.