Trygghet betyr alt! På hvilken måte viser barnehagelærere at de benytter sin kompetanse til å oppdage og forebygge tilknytningsvansker på småbarnsavdeling?

Abstract

Oppgaven tar for seg følgende problemstilling: ”På hvilken måte viser barnehagelærere at de benytter sin kompetanse til å oppdage og forebygge tilknytningsvansker på småbarnsavdeling?” Hensikten med oppgaven er å sette fokus på den kompetansen som finnes på småbarnsavdelinger, samtidig som jeg ønsker finne ut om det er behov for mer kompetanse om tilknytning for at barna skal få den trygge tilknytningen som de har behov for. Oppgaven tar utgangspunkt i Bowlbys teori om tilknytning og Ainsworths videreføring av teorien og utvikling av fremmedsituasjonen. Jeg vil også trekke fram litteratur som sier noe om hvordan det kan arbeides med tilknytning i barnehagen. Jeg har gjennomført et kvalitativt forskningsprosjekt hvor jeg har gjennomført fem intervjuer med barnehagelærere som arbeider på småbarnsavdeling. Studien viser at barnehagelærerne har solid kompetanse når det kommer til å legge til rette for trygghet, men at det kan se ut til at mer kunnskap om tilknytningsteori vil kunne gjøre at barnehagelærerne blir bedre rustet til å identifisere et utrygt tilknytningsmønster og sette inn riktige tiltak for å skape trygge tilknytningsrelasjoner. Jeg ser også at det kan være behov for tettere bemanning på småbarnsavdeling for at alle barn skal få tilfredsstilt sine behov, og at faglig påfyll og oppdatering på nyere teori og forskning er viktig for at barnehagepersonalet skal kunne jobbe ut ifra en trygg, profesjonell forankring.