Overgangsobjektets betydning for trygghet til de yngste barna i barnehagen.

Abstract

Norsk: I denne bacheloroppgaven tar jeg for meg barnehagelæreres tanker og refleksjoner rundt de yngste barnas bruk av overgangsobjekt i barnehagen. Teori fra blant annet Winnicott og Bowlby vil bli brukt for å besvare min problemstilling. Jeg mener at barns bruk av overgangsobjekt er et tema som må belyses, da det finnes lite forskning om dette. Metoden jeg har brukt for å undersøke dette er semistrukturert intervju. Funnene mine drøftes opp mot relevant teori og avslutningsvis vil jeg oppsummere hovedfunnene i lys av min problemstilling: Hvilke tanker og refleksjoner har barnehagelærere om 0-3åringers bruk av overgangsobjekt?

English: In this study I will focus on the kindergarten teacher’s thoughts and reflections considering the use of transitional object in the kindergarten. I will be using theories from Winnicott and Bowlby to substantiate the major issue in the study. I mean that the children’s need of a transitional object is a fact that should be more considered and researched. It is a small scale of studies on the subject today. The method I have chosen to study the subject is a semi structured interview. My findings during the study will be compared to relevant theory, and in the end, I will give a summary of the findings based on my issue: what kind of thoughts and reflections does teachers in the kindergarten have about children in the age of 0 to 3 use of transitional object.