Hvordan kan lærere motivere elever til å delta i kroppsøving?

Abstract

Forfatter Ingrid Dahl Oppgavetittel Hvordan kan lærere motivere elever til å delta i kroppsøving? Problemstilling Hvordan kan kroppsøvingslærere motivere elever som ikke liker kroppsøving til å delta? Teori Forskningen innebefatter nøkkelbegreper som: endringer i læreplanen, motivasjon, målorienteringsteori, psykologisk læringsklima, selvbestemmelsesteori, lærerens rolle og kjønnsforskjeller i kroppsøving. Metode Den kvalitative forskningsmetoden ble brukt i denne oppgaven. Her ble det brukt totalt 2 intervjuobjekter. Resultater Resultatene fremstår under hvert punkt som er tatt ut fra intervjuguiden. Punktene er: deltagelse i kroppsøving, om de er aktive på fritiden, hvor motiverte de er, mestringsfølelsen de har, forholdet til kroppsøvingslæreren og hvordan miljøet påvirker de. Diskusjon Resultatene blir drøftet opp mot læringsklima, lærerollen, motivasjon og kjønnsdeling i kroppsøving. Konklusjon En endelig konklusjon av forskningen drøftet opp mot teorien. Denne studien viser at lærerens rolle har stor innvirkning på elevenes motivasjon. Blant annet gjennom å gi oppmuntrende tilbakemeldinger, valgmuligheter og prøve å oppnå innsats og mestringfølelese hos elevene. Nøkkelord Motivasjon, lærerens rolle, kjønnsforskjeller, Selvbestemmelsesteorien.