Hvordan lære barn kartlesing: Differensiering, kartoppfattelse og undervisning

Abstract

Forfatter Kristoffer Weng Oppgavetittel Hvordan lære barn kartlesing? Problemstillinger Hvordan barn leser kart? Hvordan lære barn kartlesing? Hvordan differensiere nivået i orienteringsopplæring? Teori Kort om orientering i skolen og relevante teoribegreper som kart, kartlesing, romorientering, spatiale forhold, absolutt og relativ kartoppfattelse blir belyst i teorikapitlet. Metode Denne oppgaven er et litteraturstudie, jeg har gjennomgått forskning som er gjort på området, og viser til artikler som belyser mine problemstillinger. Resultat Resultatet viser at barn forstår logiske deler av kartet, og må ha et samspill med kartet i terrenget for å videreutvikle kartforståelsen. Opplæringen må skje med differensiering for å inkludere en hel skoleklasse, men differensiering kan skje på forskjellige måter.